domingo, julio 3, 2022

Venezuela en ALERTA ante casos de niños con alteraciones de ánimo e ideación suicida

La pandemia en consonancia con la crisis que vive el país deriva ciertos inconvenientes emocionales en niños, niñas y adolescentes venezolanos

El director de la ONG Cecodap, educador y terapeuta, Óscar Misle subrayó que en el país hay un aumento de casos de niños, niñas y adolescentes con alteraciones del estado de ánimo e ideación suicida, que se agudizó por la pandemia.

En una entrevista para Radio Fe y Alegría aseguró que en el servicio de atención psicológica de la ONG el principal motivo de consulta son las alteraciones del estado de ánimo.

Aseguró que con esta conducta se registra el 49% de los casos.

Además que dentro de esa cifra preocupa que el 23% de esos jóvenes, ya tienen ideación suicida.

“Del 49%, un 23% ha tenido ideación suicida. Eso es una cifra alarmante ya que ha crecido en comparación con años anteriores”, alertó Misle.

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Esto hace prever que en este confinamiento se generan situaciones que afectan la convivencia de niños y adolescentes.

Para los psicólogos la ideación suicida es el conjunto de pensamientos intrusivos y repetitivos sobre la muerte auto infringida.

También sobre las formas deseadas de morir y sobre los objetos, circunstancias y condiciones en que se propone morir.

Conversar sobre problemas emocionales

El experto explicó que frente a un contexto donde hay “ansiedad, angustia, tensiones” (que se traducen en problemas a futuro para los niños relacionarse y convivir), los adultos deben hablar con claridad, cercanía y en lenguaje directo.

Recomienda que lo hagan sin exagerar la situación del país, pero mostrando esa realidad en momentos de serenidad.

Destacó que el estado emocional de los niños y adolescentes es difícil por las situaciones que atraviesan.

Destaca que estas situaciones les toca afrontarlas  a todos los miembros de la familia, mayormente sin herramientas para afrontar lo que sienten realmente.

 “Hay que hablar con los niños del tema. Lo que no hablamos nosotros, lo van a escuchar en otro lado. Hay que preguntarle al niño sobre lo que piensa, lo que siente, lo que perciben, qué conocimientos tiene para partir desde ahí”, sugirió.

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