América Latina es el continente con mayor pérdida de educación por la pandemia, aun cuando estudios mundiales revelan que el regreso a clases no guarda relación con el aumento de contagios por COVID-19
Dos de cada tres menores siguen sin acudir de manera presencial a clases por la pandemia en América Latina y el Caribe, informó este jueves Unicef.
Por lo que advirtió que esta situación los coloca en riesgo de sufrir violencia o caer en manos de las pandillas.
“Casi 2 de cada 3 niños, niñas y adolescentes siguen fuera de las aulas en América Latina y el Caribe”, señaló Unicef en un comunicado.
Alertó, que tras año y medio de pandemia, cerca de 86 millones de menores siguen fuera de las aulas.
Mientras que solo 47 millones ya reanudaron el aprendizaje presencial.
Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), los datos más recientes en el mundo, muestran que las escuelas no están asociadas a un aumento de la transmisión del COVID-19.
“Durante los últimos 18 meses, la mayoría de los niños, niñas y adolescentes de América Latina y el Caribe no han visto a sus profesores o amigos fuera de una pantalla”, aseveró.
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Población vulnerable
Jean Gough, directora de Unicef para la región, dijo que también están los que no tienen Internet, ellos no han tenido comunicación directa.
Gough advirtió que cada día que pasa sin que los niños más pobres y vulnerables vayan a la escuela corren el riesgo de “deserción escolar”.
Así como el riesgo de caer en “la violencia de las pandillas, el abuso o la trata de personas”.
Resaltó que la educación virtual debe continuar y mejorar.
Sin embargo, destacó que esta modalidad margina a las familias vulnerables, las cuales no han tenido acceso al aprendizaje.
Unicef informó que durante la pandemia América Latina y el Caribe ha tenido más tiempo de cierre ininterrumpido de escuelas que cualquier otra región del mundo.
En total, se perdió una media de 153 días de clase presencial desde que se inició la pandemia, comentó.
En ese sentido, señaló que el cierre generalizado de escuelas causó la mayor interrupción del aprendizaje en la historia moderna de la región.
“Los riesgos de permanecer fuera de la escuela son demasiado altos, más altos que los riesgos de estar en la escuela. Los niños, niñas y adolescentes de esta región ya han perdido más de un año de escuela. No pueden permitirse perder otro día de aprendizaje presencial”, afirmó Gough.
